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孩子们开始分工合作。他们查阅了大量关于远程教育和模块化培训的资料，并邀请了几位教育专家提供建议。最终，他们制定出了一套完整的“希望教育支持计划”，包括设备捐赠、技术培训、远程指导和反馈机制。
“我们不仅要送设备过去，还要确保它们能长期使用。”李晨在一次项目总结会上说道，“我们要教会当地学生和老师如何维护设备，甚至鼓励他们自己动手制作简单的太阳能装置。”
“这个计划太棒了。”一位来自联合国教科文组织的代表在了解后评价道，“它不仅解决了短期问题，还为长期发展提供了保障。”
“我们愿意为这个计划提供资金支持。”另一位国际教育基金会的负责人说道，“你们的项目正在成为全球教育创新的典范。”
与此同时，希望学校的孩子们也开始思考如何将项目扩展到更广泛的领域。
“如果我们能设计一款可以用于农业的太阳能设备呢？”林悦在一次头脑风暴中提出，“比如小型太阳能水泵，这样不仅能帮助学校，还能帮助当地农民灌溉农田。”
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