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“学官起居毋恙！”
于是一群小孩子们参差不齐起身或拱手或作揖：
“学官起居毋恙！”
于是简雍此前的所有不安感便皆尽褪去。
与学子们简单介绍过自己后，简雍便也直入正题：
“某乃辞令学官。”
“《尚书》当中，辞有讼意，乃秉公理正之言，辞乃命令，乃以上对下的勒令。”
“辞令学，便是知百族风俗，悉番邦民情，秉大汉之言调令番邦，以安天下。”
这是简雍花了一晚上精心制定的提纲教学之语，但很明显还是有些高估了这些稚童：
“学官，什么是讼？”
“学官，何为风俗？”
“学官，学这个辞令能令日子安定吗？”
“学官……”
简雍摆摆手示意学子们安静，随后沉思不过一息便定了新的教学方法。
只见他指着坐在后方身材颀长头戴鶡冠的美君子道：
“不如先来让马将军来讲一下，羌汉为何是兄弟。”
将军的名号顿时博得全场赞叹和瞩目，于是马超只能笑着起身到台前与简雍一起教这第一堂辞令课。
等到半日过去，简雍作别了马超，拖着身体回到太学的公房，将自己摔到了榻上。
鲁肃从公文和书本当中抬起头，见状笑道：
“宪和授课，可如所想？”
简雍双眼盯着屋顶房梁，木然答道：
“今日方知吾幼时家父多不易也，幸而有孟起襄助。”
鲁肃闻言捶了捶腰部，好奇道：“马孟起？”
点点头，简雍的脑袋也重新转了起来，叙述也渐渐流利起来：
“辞令学，乃是为学子开眼看寰宇，以好胸怀天下。”
“辞令上佳者可为使通行百国宣上朝威仪，辞令学中者也能于汉境内安蛮獠杂胡使其沐汉风，逐渐与汉儿无异。”
“至于马孟起，我曾与其说天下人皆知其母为羌人，想熄人耻笑，最易者莫过于善用锦马超之名号，令汉羌不分彼此。”
“他今日所来，乃是为见这些学子，让他们不至于对羌人有所轻视。”
简雍一番娓娓道来也让鲁肃点头：
“若如此说，则马孟起行事正中我等下怀。”
简雍点头：“是极。”
些许杂谈说过之后，简雍倒是忽然想起一事：