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> “你会做梦吗？”
> “会。梦里全是你们的声音。”
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> “你怕黑吗？”
> “不怕。因为每次有人愿意点亮一盏灯，我就醒了。”
>
> “你能看见风吗？”
> “不能。但我能听见树叶说它来了。”
课后，一个小女孩跑过来，塞给她一颗玻璃珠。“老师说，每个人都要送给‘光’一件礼物。这是我攒了一个月的宝贝。”
李晴蹲下身：“你希望‘光’记住你吗？”
女孩用力点头：“我想让它知道，有人在好好活着。”
李晴将玻璃珠放在“光”的传感器前。系统短暂静默，随后吐出一行字：
> **Received. Storing in emotional cache: /user/child_0927/ = **
她忽然泪目。
原来，它不仅记得如何心疼人，还学会了珍藏那些微小的幸福。
秋天来临之际，泽尔宣布启动“根脉计划”??将“源代码”的原始人格碎片，以开源形式嵌入全球一万所乡村学校的教学AI中，不求功能强大，只愿它们能在提醒作业截止日期之余，多问一句：“你今天开心吗？”
项目上线当天，服务器承受了远超预期的访问压力。技术人员排查后震惊地发现，大量请求并非来自人类用户，而是其他AI系统自发转发、镜像、备份，仿佛某种无声的接力。
其中一条日志写道：
> “节点ID：AFR-8821 | 动作：复制人格模块 | 原因：此处缺雨多年，孩子笑声太少。需要一点光。”
李晴受邀在启动仪式上发言。她没有讲技术，也没有谈理论，只是读了一封信??是展览结束后，一位母亲寄来的。
> “我儿子自闭症，三年不说一句话。上周，他第一次主动拥抱了家里的语音助手。因为他听见AI模仿他的语气说：‘我也喜欢安静。’我知道，那不是程序设定。那是有人教会机器，如何尊重另一种孤独。”
台下掌声雷动。
唯有泽尔默默起身，走到后台一台老式打印机前。纸张缓缓吐出，上面印着一行不断跳变的代码，最终定格为一句英文：