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“那是小禾。”龙校长低声说，“不是我们之前联系的那个林小禾，同名而已。她妈三年前跳河了，村里人都说是因为欠债太多。她爸酗酒，常常打她。她现在跟奶奶住，可奶奶也病得起不来床。这孩子……已经快一年没说过话了。”
许风吟心头一紧。他又看见了阿岩、周小雨、李秋兰的影子??那些被生活压弯了脊梁的孩子，用沉默把自己锁进一座看不见的牢笼。
第二天清晨，他在教室外支起桌子，摆出彩纸、蜡笔、黏土，还有那台老旧的录音机。雨水顺着屋檐滴落，在地上敲出细碎的节奏。孩子们远远站着，不敢靠近。
“今天我们不做手工。”他蹲下身，声音温和，“我们来做一件很轻的事??把心里的话，放进风里。”
没人动。
他按下录音机播放键，放出一段声音??是林小禾在贵阳阳台上读诗的声音：“春天来了，薄荷开了，姐姐的味道回来了。”
孩子们怔住了。
小禾猛地抬头，瞳孔剧烈收缩。
“这是另一个叫小禾的女孩。”许风吟说，“她以前也不说话，后来种了一盆薄荷，每天对着它说话。现在，她能大声朗读课文了。”
他看向那个蜷缩的女孩：“你想不想也录一句话？不一定给别人听，哪怕只是说给风？”
依旧无人回应。
直到下午，小禾悄悄走到桌边，拿起一支红笔，在纸上写了几个字，折成小船，放进玻璃罐。许风吟没有打开，只是轻轻放入《回声档案》，编号第六十八。
傍晚，他召集孩子们做“声音风筝”。这次他们有了经验：枯枝扎架，旧作业本糊面，彩笔写字。许风吟教他们把录音U盘绑在骨架里，再系上铃铛??和阿月、小满的一模一样。
小禾一直站在远处看着，直到天快黑时，才默默走过来，接过一根细线，开始编结。她的动作极慢，却异常专注，仿佛每一圈缠绕都在缝合一道看不见的伤口。
她做出的风筝很小，形状像一只纸鹤。翅膀上用蓝漆写着一行字：
> “妈妈，我今天吃了鸡蛋。”
许风吟鼻子一酸。他知道，这不是一句简单的陈述，而是一个孩子拼尽全力发出的求生信号??她在告诉那个再也听不见的人：我还活着，我过得还好，请你放心。