第134章 你就不想去我家玩玩么(5/6)

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  苏棠怔住,良久才点头。

  一个月后,她的万字长文刊发,全网刷屏。无数读者留言:

  > “我今晚抱着儿子哭了,原来我一直以为的‘严格教育’,竟是种伤害。”

  > “刚给老家的母亲打电话,问她小时候有没有被罚跪过。她说有,但从不说。我说:‘妈,你现在可以说了。’”

  > “我在天台站了两个小时,看到这篇文章,转身下了楼。”

  与此同时,“听风计划”的影响力悄然扩散。邻县两所中学主动联系青林三中取经;省心理学会邀请陈拾安主讲工作坊;甚至有公益组织发起“百校倾听行动”,以听风阁为模板建立校园心理支持网络。

  但变化最快的地方,反而是青林三中本身。

  原先空荡荡的心理咨询室门口,如今常排起小队。有人来倾诉学业焦虑,有人只为借一本《允许自己脆弱》;就连最顽劣的混混班长某天竟也敲门进来,坐下就说:“陈老师,我觉得我可能……需要聊聊我爸。”

  最令人意外的是周野。这个曾因打架辍学、在工地搬砖的少年,竟报名参加了成人高考辅导班。

  “我想考社工专业。”他对陈拾安说,“以前我以为拳头能解决问题,后来才发现,真正厉害的不是打得赢,而是听得懂。”

  陈拾安笑了:“那你得先把数学补上来。”

  “已经在背公式了。”周野挠头,“虽然看得头疼,但想到以后能帮别人,就有劲儿。”

  春天临近,冰雪消融。听风阁门前的老槐树抽出嫩芽,枝头挂满了学生自制的愿望牌:

  > “愿我能坦然说‘我不开心’。”

  > “希望爸妈不再拿我和别人比。”

  > “我想成为一个温柔的大人。”

  某日午后,陈拾安正在整理档案,门被轻轻推开。进来的是赵晨的母亲,那个曾在“真实之夜”角落啜泣的女人。她手里提着一盒点心,脸色憔悴却坚定。

  “陈老师……我能和您谈谈吗?”

  他请她坐下。

  “那天听完儿子念诗,我回家哭了整晚。”她声音哽咽,“我才意识到,这些年我打着‘为你好’的旗号,做的全是伤害他的事。我怕他不成器,怕被人笑话,怕养了个废人……可我忘了问:我的孩子快不快乐?”

 

 

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